У зв’язку зі світовою пандемією COVID-19 та війною з росією багато українських шкіл перейшли на дистанційне навчання. Це стало викликом для багатьох батьків та вчителів, які повинні були швидко адаптуватися до нових умов та знайти ефективні способи навчання учнів з використанням онлайн-платформ та відео-зв’язку. Одним із найбільш важливих питань була ефективність дистанційного навчання, особливо у молодших класах.
Науковці, що проводили дослідження з даної тематики, стверджують, що «масове дистанційне навчання стало викликом для всіх учасників освітнього процесу: педагогів, учнів, батьків».
Для розуміння сучасної ситуації ми дізнались думку вчительки молодших класів Клішковецької гімназії – Валентини Степанівни, яка безпосередньо занурена у процес та погодилась поділитись своїм досвідом щодо адаптації учнів та власне вчителів до теперішнього стану речей. Наразі вона курує другокласників.
Дистанційне навчання вимагає від нас, вчителів, багато зусиль та терпіння. Оскільки мої учні – маленькі діти, вони потребують більшої уваги та підтримки від мене, ніж старші школярі. Однак, я дуже вдячна за можливість навчати дітей онлайн, тому що це дозволяє нам продовжувати навчання в умовах війни та дії обмежень.
Мені дуже складно було звикнути до повноцінного дистанційного формату навчання, адже у часи пандемії, все ж переважала змішана форма навчання і я мала можливість періодично бачити своїх учнів у класі. Проте, навіть через екран комп’ютера я можу побачити, як діти вчаться та розвиваються, я можу відчути їхні емоції та настрій, і допомогти їм у вирішенні проблем.
Дистанційне навчання примушує нас вчитися новим технологіям та методам навчання. Я стараюся знайти способи, які допоможуть моїм учням зрозуміти навчальний матеріал та зацікавитися навчанням. Це важливо, оскільки діти потребують стимулювання та мотивації для того, щоб навчатися ефективно.
Узагалі, я дуже позитивно ставлюся до дистанційного навчання. Це не є ідеальним рішенням, але воно дає можливість продовжувати освітній процес, використовувати більше технологій, що надзвичайно цікаво для сучасного молодшого покоління. А також найголовніше, такий формат навчання є безпечним, враховуючи ситуацію в країні».
ОСНОВНІ НЕДОЛІКИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
Не дивлячись на своє позитивне ставлення до дистанційного формату навчання, вчителька зазначає, що для молодших класів воно має значно більший ряд недоліків.
- Першим недоліком є технічні проблеми. Діти можуть мати проблеми зі з’єднанням з інтернетом, з налаштуванням техніки, а також з роботою платформ, які використовуються для навчання. Це може призвести до втрати часу та зосередження на проблемах техніки, замість навчання.
- Другим недоліком є втрата соціальної взаємодії. У молодших школярів важливе значення має соціальна взаємодія з однокласниками та вчителем. Дистанційне навчання може призвести до того, що діти починають відчувати себе відокремленими та відчувати брак спілкування.
- Третім недоліком є обмеження в розвитку моторики та координації. У класній кімнаті діти мають можливість рухатися, гратися та взаємодіяти з різними матеріалами. Однак, дистанційне навчання може обмежити ці можливості, тому що діти проводять більше часу за екраном комп’ютера.
- Четвертим недоліком є брак нагляду та контролю з боку батьків. Дистанційне навчання може призвести до того, що діти залишаються без нагляду та контролю батьків, особливо якщо батьки працюють та не можуть присвятити достатньо часу для допомоги дітям з навчанням».
ВИКЛИКИ ДЛЯ БАТЬКІВ
Педагог зауважує, що значні труднощі спіткають і батьків.
- По-перше, досі спостерігається недостатність знання технологій та інтернет-ресурсів, необхідних для дистанційного навчання. Батьки іноді непідготовлені до використання електронних пристроїв та програм, що значно затримує процес навчання та створює додатковий стрес.
- По-друге, недостатнім час на допомогу дітям. Багато батьків працюють на дому або займаються іншими справами та не мають можливості надавати допомогу дітям з навчанням весь час. Це може призводити до того, що діти не отримують достатньої підтримки та мотивації для навчання.
- По-третє, навчання під час відсутності вчителя поруч. Батьки можуть виявлятися не в змозі надавати таку ж якість навчання, яку може надати вчитель у класі. Також, відсутність спілкування з іншими дітьми та вчителем може призвести до відчуття дитиною відчуження та незахищеності.
- А четверте стосується стресу та тривоги, які можуть виникати в батьків під час дистанційного навчання. Батьки можуть відчувати відповідальність за успіх дитини та переживати за її майбутнє. Це може призвести до погіршення психологічного стану батьків, що є додатковим фактором стресу у часи кризи та неспокою».
Також, Валентина Степанівна звертає увагу на неефективність навчальних програм, особливо для молодших класів: «Як вчитель молодших класів, я повинна зазначити, що не дивлячись на постійну розробку навчальних програм, вони досі не пристосовані до дистанційного навчання, особливо для молодших класів. Це створює багато труднощів для нас як вчителів, а також для батьків і дітей.
Наприклад, навчальні матеріали, що зазвичай використовуються на уроках в класі, часто не підходять для дистанційного навчання. Більшість навчальних посібників та підручників призначені для використання в класі під час прямого спілкування з вчителем та іншими учнями. Вони містять багато завдань, які вимагають наявності додаткових матеріалів та інтерактивності, що може бути складним для дітей у дистанційному навчанні.
Крім того, багато уроків молодших класів базуються на прямому спілкуванні з вчителем та іншими учнями. У такому навчанні використовується спільна діяльність, групова робота та інші інтерактивні методи. Це стає неможливим у дистанційному навчанні, де діти залишаються вдома і працюють самостійно. В таких умовах дистанційне навчання може бути менш ефективним для молодших класів.
Отже, хоча дистанційне навчання має свої переваги та можливості, на сьогоднішній день методична підготовка до такого формату є недостатньо ефективною для молодших класів через неадекватність навчальних програм та відсутність можливості для інтерактивної роботи та спілкування».
ПОЗИТИВНІ СТОРОНИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
Щодо ефективності дистанційного навчання у молодших класах, Валентина Степанівна має наступну думку:
«Попри труднощі, які виникають під час дистанційного навчання, є позитивні сторони цього формату навчання. Особливо важливими для дітей 1-4 класів є можливість зберігати режим дня, виконувати роботу в зручному для себе темпі.
Дистанційне навчання може допомогти дітям розвивати самостійність та самоконтроль, оскільки вони повинні бути відповідальними за виконання завдань без прямого контролю вчителя. Також, дистанційне навчання може стимулювати розвиток комп’ютерної грамотності та діяльності в інтернет-середовищі, що є важливим в нинішній цифровій епосі.
Дистанційне навчання також може забезпечити більш гнучкий та індивідуальний підхід до навчання. Вчителі можуть забезпечувати більш індивідуальний підхід до кожної дитини, зокрема, через індивідуальні консультації та зустрічі в онлайн-режимі.
Крім того, дистанційне навчання може забезпечувати більш глибоке занурення в навчальний матеріал, оскільки діти можуть повертатися до матеріалу та досліджувати його більш детально, що може покращити засвоєння знань та розуміння теми».
ПОРАДИ БАТЬКАМ
Ще вчителька надала декілька порад батькам, що допоможуть не втратити розум та уникнути стресу в період дистанційного навчання: «… кілька рекомендацій, які, на мою думку, допоможуть батькам покращити навчальний процес.
- Створіть комфортне навчальне середовище: необхідно забезпечити дитині достатній простір для навчання, розташувати її стіл і стілець у зручному місці. Також важливо, щоб у приміщенні був достатній доступ до світла та повітря.
- Встановіть розклад: планування дня є важливою складовою ефективного дистанційного навчання. Дитина повинна знати, коли починається і закінчується навчальний день, коли проводяться перерви і які домашні завдання вона повинна виконати.
- Дотримуйтесь розкладу: необхідно стежити за тим, щоб дитина дотримувалась розкладу, який ви встановили, та допомагати їй виконувати домашні завдання.
- Забезпечте технічну підтримку: перевірити наявність необхідного обладнання та програмного забезпечення для дистанційного навчання, а також допомагати дитині вирішувати технічні проблеми.
- Заохочуйте і підтримуйте дитину: важливо показувати дитині позитивне ставлення до навчання та її успіхів. Заохочення і підтримка важливі для збереження мотивації і підтримки позитивного настрою.
Ці рекомендації допоможуть батькам забезпечити ефективне дистанційне навчання для їхніх дітей та знизити рівень стресу, як батьків, так і дітей».
А ЩО РАДЯТЬ НАУКОВЦІ?
У свою чергу науковці радять наступні засоби та методи покращення ефективності.
Для забезпечення дистанційного навчання учнів учитель може створювати власні веб-ресурси або використовувати інші веб-ресурси на свій вибір. При цьому обов’язково надати учням рекомендації щодо використання ресурсів, по-слідовності виконання завдань, особливостей контролю тощо.
Найголовнішим критерієм вибору інструментів для організації дистанційного навчання має бути відповідність поставленим методичним цілям. При цьому бажано також урахувати універсальність цих інструментів, щоб скоротити кількість різних платформ, які використовуються для навчання. Порівнюючи кілька інструментів, варто враховувати зрозумілість інтерфейсу як для вчительства, так і для учнівства. Перевагу краще надати україномовним ресурсам або таким, що мають інтуїтивно зрозумілий інтерфейс.
В умовах, коли навчання відбувається за допомогою персональних пристроїв, слід зважати на розмаїття цих пристроїв та обирати ресурси, які максимально підходять для різних платформ (персональні комп’ютери, планшети, мобільні пристрої Apple, Android тощо).
Важливим моментом є необхідність реєстрації учнів на веб-ресурсі, адже слід пам’ятати про інформаційну безпеку та мінімізувати кількість платформ, на яких ми пропонуємо реєструватись учням та педагогам.
Проаналізувавши різні аспекти дистанційного навчання, ми можемо зробити висновок, що його ефективність в молодших класах залежить від багатьох факторів, але з правильним підходом та залученням батьків до процесу навчання, вона може бути успішною та допомогти дітям отримати якісну освіту в сучасних умовах.
Тетяна Рубан
